PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

SETIAP YANG  KITA  BUAT,  SEMESTINYA  ADA  TUJUANNYA…

TAK GITU???  

 ADA KE PERKARA YANG KAWAN-KAWAN BUAT TAPI TAK ADA TUJUAN??? 

TAK KE SIA-SIA NAMA NYA…

 BAIK GOYANG KAKI JE ATAS KERUSI EMPUK..HUHU…

HAAA… UNTUK PENGETAHUAN SEMUA,

 KITA BELAJAR BAB INI BERTUJUAN UNTUK:

•   Merancang strategi untuk mendapatkan pengetahuan dan kemahiran.

•   Meneroka isu atau masalah yang memerlukan penyelesaian masalah secara sendiri

•   Mengumpulkan dan mengurus maklumat secara kendiri.

OK… SETELAH  KITA  DAH  KOREK  DENGAN MENDALAM SEGALA ILMU DALAM BAB INI…

                                               INI LAH 

 HASIL YANG BAKAL KITA PEROLEHI :           

•   Mampu merancang strategi untuk mendapatkan pengetahuan dan kemahiran.

•   Mampu meneroka isu/masalah yang memerlukan penyelesaian masalah secara sendiri.

•   Mampu mengumpulkan dan mengurus maklumat secara kendiri.

KAWAN-KAWAN BOLEH  LIHAT JUGA  ANTARA  HASIL PEMBELAJARAN  YANG AkAN DIPEROLEHI : ~hasil pembelajaran~

MESTI KAWAN-KAWAN TERFIKIR, UNTUK APA LAH KITA BELAJAR BENDA NI…

APA YANG SUSAHNYA, NAK DAPAT MAKLUMAT CARI… ITU JE YANG PENTING… HAAA… 

KALAU KAWAN-KAWAN TERFIKIR MACAM TUH… MEH  SINI… BACA APA SEBENARNYA 

KEPENTINGAN KAWAN-KAWAN BELAJAR BENDA NI…

1. Pada peringkat individu, ia boleh membantu individu merancang  strategi untuk mendapat kemahiran dan pengetahuan untuk meningkatkan kerjaya mereka.

2. Dapat menguasai pelbagai kemahiran terkini.

3. Pada peringkat organisasi, pengurusan pengetahuan juga dapat membantu organisasi dalam memperbaiki keberkesanan dan kecekapan, memperbaiki kedudukan pasaran, memperbaiki komunikasi antara pekerja, meningkatkan sinergi antara pekerja, dan membolehkan pembelajaran menjadi lebih lebih berkesan dan cekap.(Beijerse 1999).

4.  Amat releven dalam aspek isu semasa bagi menghasilkan keputusan yang betul mengenai isu-isu yang penting dalam kehidupan seharian.

5.  Berupaya mengembangkan potensi seseorang itu melalui proses pembelajaran berterusan yang dapat memotivasi dan membolehkan sesorang individu itu menguasai ilmu, menghayati nilai murni dan memperluaskan pengalaman hidup supaya individu itu berupaya menangani cabaran hidup dengan yakin serta kreatif.

6. Penguasaan PSH adalah sejajar dengan kehendak social dan ekonomi semasa yang mendorong individu menjadi aktif demi kebaikan diri sendiri.(Zahiyah dan Abdul Razak 2010)

SEBELUM MENGETAHUI LEBIH LANJUT… 

JOM KETAHUI TERLEBIH DAHULU APA YANG DIMAKSUDKAN DENGAN ……

1)     PENGURUSAN MAKLUMAT

Pengurusan maklumat adalah agar maklumat-maklumattersebut secara lebih teratur,mudahdifahami ,mudah dicapai danmemenuhi kehendak pengguna.

 Kegagalan untuk memenuhi mana-mana bahagian akan menyebabkan sumber maklumat yang diuruskan itu mengalami sedikit ‘gangguan’ atau ‘kegagalan fungsi’, yang akan mengganggu kelancaran organisasi dan proses pembuatan keputusan.

2)     PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

Pembelajaran sepanjang hayat(PSH) merupakan satu proses pendemokrasian pendidikan yang merangkumi program pemerolehan pengetahuan, kemahiran dan kompetensi samaada secara formal atau tidak formal berdasarkan pengalaman dan latihan ditempat kerja.Daya saing global dan kepelbagaian keperluan telah mendesak individu supaya sentiasa memperbaharui pengetahuan dan kemahiran mereka

CABARAN YANG DIHADAPI

Ialah bagaimana untuk meningkatkan penyertaan lebih ramai dikalangan orang awam tanpa mengira had umur untuk menyertai PSH.

STARTEGI YANG DIPERLUKAN

•   Meningkatkan mekanisme dan prasarana untuk memudahkan PSH sebagai alat menambah pelbagai ilmu dan kemahiran mengikut minat dan kehendak dalam memperkaya kualiti hidup individu.

•   Meningkatkan kesedaran dan penyertaan dalam kalangan orang awam supaya dapat memanfaatkan potensi kendiri melalui PSH agar dapat menghasilkan impak positif dari segi produktiviti ,daya saing dan keboleh pasaran melalui peningkatan promosi PSH

•   Memelihara kesinambungan dan pengiktirafan PSH

•   Menyediakan sokongan pembiayaan yang sewajarnya bagi membudayakan PSH

RUJUKAN : dapatkan maklumat lebih lanjut disini

LITERASI MAKLUMAT

Diperkenalkan pada pertengahan tahun 1980-an oleh AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION (ALA)

Di Amerika Syarikat pencarian maklumat dicipta oleh Michael B.Eisenberg dan Robert Berkowitz pada tahu 1987 yang dinamakan Big Six Skills atau Enam Kemahiran Utama

BERMAKSUD

Mempunyai pengetahuan yang secukupnya untuk menggunakan sesuatu

Literasi Maklumat juga boleh didefinisikan sebagai keupayaan untuk :
mengekses dan menilai maklumat bagi membuat pemilihan dan menyelesaikan permasalahan secara efektif.

Dalam Islam itu sendiri mengatakan carilah ilmu, tuntutlah ilmu, hayatilah ilmu, gunakanlah ilmu, sebarkanlah ilmu, gunakan ilmu untuk merubah masyarakat kepada yang lebih baik dan ilmu sebagai alat untuk mendekatkan diri kepada Allah. Memandangkan kemahiran ini adalah lanjutan dan perkembangan kepada kemahiran penggunaan dan pengurusan perpustakaan secara berkesan, tanggungjawab memperkembangkan literasi maklumat di sekolah ia adalah tanggungjawab bersama guru penyelaras pusat sumber, guru-guru mata pelajaran dan juga agensi-agensi luar

TIGA KOMPENAN ASA DALAM LITERASI MAKLUMAT:

•   AKSES

•   PENILAIAN

•   PENGGUNAAN MAKLUMAT

[nukilan siti aisyah]